План пожарно-тактических учений
Прежде чем проводить сами учения на предприятии, следует составить план пожарно-тактических учений. Имеется в виду специальный документ, в котором чётко прописаны конкретные пункты: -оперативно-тактическая характеристика помещения (количество этажей, площадь, особенности планировки помещений, материал конструкций, наличие лестниц и т.д.); - наличие водоснабжения (количество кранов на каждом этаже, характеристика внутреннего пожарного водопровода); - обоснование исходных данных для разработки тактического замысла учения (схема объекта с конструктивными особенностями и комментариями к нему). В план пожарно-тактических учений входят также данные об обстановке, складывающейся в определённые временные срезы, включая действия пожарных подразделений, прибывших для тушения условного пожара. Проведение учений в здании предусматривает использование плана эвакуации людей при пожаре. После завершения учебно-тактисеского мероприятия, также должен быть составлен план-отчёт, в котором освещаются такие пункты: цель учений; время, затраченной на проведение операции тушения пожара; объект проведения учений; количество сил и средств, привлекаемых к операции; средства имитации; имена посредников, имитаторов; методы; использованные технические средства; тактический замысел учений; выводы о расчёте сил и средств пожаротушения, итоги учений в целом.
Пожарно-тактические учения
Целью проведения пожарно-тактических учений на любых объектах является проверка действительности и эффективности плана противопожарной защитыобъекта; подготовка участников к возможным пожарам; знакомство с пожарно-технической характеристикой здания; отработка безопасного поведения при пожаре.
Пожарно-тактические учения проводятся в условиях и темпе, наиболее приближенных к реальной обстановке при возникновения пожара. Учения проводятся как в светлое, так и в тёмное время суток. В ходе учений совершенствуется тактическое мышление и навыки начальствующего состава по руководству действиями пожарных подразделений при исполнении ими обязанностей различных должностных лиц на пожаре, отрабатываются вопросы работы оперативного штаба, тыла и связи на пожаре, взаимодействие пожарных подразделений с инженерно-техническими работниками объекта и специальными службами, а также приемы и способы тушения пожаров, наиболее полно совершенствуется физическая подготовка и морально-волевые качества личного состава, их способность стойко переносить негативные условия.
В зависимости от цели, пожарно-тактические учения разделяются на тренировочные, проверочные, показные, комплексные и опытные. Цель тренировочных учений – отработка действий начальствующего состава и подразделений противопожарной службы действиям по ликвидации пожаров и аварий в сложных условиях. Цель проверочных учений – определение уровня подготовки начальствующего состава по руководству тушением пожаров, а также для определения степени готовности как отдельных подразделений, так и гарнизона пожарной охраны в целом к ведению боевых действий при тушении пожаров. Цель показных учений – демонстрация новых методов и способов организации действий в тушении пожара. Среди них выделяют комплексные и опытные учения: комплексные учения объединяют задачи, решаемые при проведении тренировочных, проверочных и показных учений и проводятся с целью комплексной оценки уровня противопожарной устойчивости объектов. Тактические учения проводятся руководителями аппаратов, гарнизонов и подразделений пожарной охраны или их заместителями, дежурными службами пожаротушения, оперативными дежурными, а также лицами, которым поручена проверка оперативно-служебной деятельности гарнизона пожарной охраны.
Средствами имитации обстановки пожара в условиях учений являются: красные флажки, обозначающие очаг пожара; синие флажки - незначительное задымление; жёлтые флажки - сильное задымление, места выделения вредных газов и паров. Используются также дымовые шашки, световые приборы - более правдоподобно имитирующие возгорание. Действия по имитации пожара производятся руководителем учений, его помощниками или специально подготовленными лицами. В ходе учебной операции руководитель учения или его помощники ведут фиксацию в краткой форме о принятых решениях, распоряжениях и отдаваемых приказаниях. Затем, эти записи обобщаются руководителем и используются при разборе по итогам пройденных учений.
